Έντονη πολιτική και κοινωνική συζήτηση προκαλούν αναφορές περί του ρόλου που φέρεται να διαδραματίζουν τουρκικά πανεπιστήμια στη διαμόρφωση επιλογών σπουδών μουσουλμάνων μαθητών από τη Θράκη, με αιχμή τις οικογένειες της πομακικής κοινότητας.
Σύμφωνα με δημοσίευμα της ιστοσελίδας zagalisa.gr, το φαινόμενο της μαζικής στροφής αποφοίτων της μειονότητας προς πανεπιστήμια της Τουρκίας δεν αποτελεί απλώς εκπαιδευτική επιλογή, αλλά εντάσσεται –κατά τις καταγγελίες που επικαλείται– σε ένα ευρύτερο πλαίσιο επιρροής και πολιτικής στόχευσης της Άγκυρας στην περιοχή.
Το ίδιο δημοσίευμα κάνει λόγο για ένα σύστημα «καθοδήγησης» υποψηφίων φοιτητών, όπου η αδυναμία εισαγωγής σε ελληνικά πανεπιστήμια οδηγεί πολλούς νέους σε τουρκικά ιδρύματα, τα οποία, σύμφωνα πάντα με τις αναφορές, συνοδεύονται από υποστηρικτικά δίκτυα, οικονομικά κίνητρα και διαδικασίες επιλογής που δεν είναι απολύτως ουδέτερες.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις πιέσεις που –κατά τις ίδιες καταγγελίες– ασκούνται σε οικογένειες της μειονότητας, κυρίως σε πομακικά χωριά, όπου η εκπαιδευτική πορεία των παιδιών φέρεται να συνδέεται με κοινωνικές και πολιτικές ισορροπίες. Αναφορές κάνουν λόγο ακόμη και για έμμεσες παρεμβάσεις μέσω τοπικών δικτύων και εκπαιδευτικών μηχανισμών, οι οποίοι ενισχύουν την κατεύθυνση προς την Τουρκία.
Παράλληλα, τίθεται εκ νέου στο επίκεντρο η συζήτηση για την ποσόστωση εισαγωγής μουσουλμάνων μαθητών στα ελληνικά πανεπιστήμια. Υποστηρικτές της άποψης αυτής θεωρούν ότι πρέπει να ενισχυθεί η πρόσβαση στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση, ώστε να περιοριστεί η εξάρτηση από ξένα εκπαιδευτικά κέντρα επιρροής.
Στο ίδιο πλαίσιο, το δημοσίευμα συνδέει το ζήτημα της εκπαίδευσης με ευρύτερες γεωπολιτικές στοχεύσεις, υποστηρίζοντας ότι η Τουρκία επιχειρεί, μέσω της παιδείας, να διαμορφώσει δίκτυα επιρροής στη Θράκη, τα οποία ενδέχεται να έχουν μακροπρόθεσμες πολιτικές προεκτάσεις.
Από την άλλη πλευρά, η συζήτηση παραμένει έντονα διχαστική, με διαφορετικές προσεγγίσεις να συγκρούονται για τον ρόλο της εκπαίδευσης, της μειονοτικής πολιτικής και της κρατικής ευθύνης. Ζητούμενο, σύμφωνα με αναλυτές, παραμένει η ενίσχυση της ισότιμης πρόσβασης στην ελληνική εκπαίδευση και η αποφυγή συνθηκών που δημιουργούν παράλληλες εξαρτήσεις από εξωτερικά κέντρα επιρροής.
*Φωτογραφία zagalisa.gr
Δείτε επίσης:
- Ερντογάν: Ειρήνη στο Αιγαίο μόνο με αποδοχή των τουρκικών αξιώσεων
- Νέα απάντηση ΥΠΕΞ στην Τουρκία για τη Θράκη: «Η θρησκευτική μειονότητα απολαμβάνει ισονομία και ισοπολιτεία»
- Δένδιας από την Ξάνθη: «Να γίνεται αντιληπτό τι προσφέρουν οι Ένοπλες Δυνάμεις στη χώρα»
