Είναι γεγονός ότι κάθε χρόνος που περνάει παίρνει μαζί του και κάποιους πόντους από τη νοημοσύνη του λαού μας. Δεν είναι τυχαίο ότι Ελληνες μαθητές τα τελευταία έτη πατώνουν στον διαγωνισμό PISA (Programme for International Student Assessment) που οργανώνει ο ΟΟΣΑ (Οργανισμός για την Οικονομική Συνεργασία και Ανάπτυξη). Αν δώσουμε βάση στις οικτρές βαθμολογίες που συγκεντρώνουν οι μαθητές μας, θα καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι ούτε να κατανοήσουν απλά κείμενα μπορούν ούτε από μαθηματικά… σκαμπάζουν ιδιαίτερα.
Αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά με όσα διδάσκονται στα σχολεία και με τον τρόπο που υποχρεώνονται να τα μάθουν. Ας βάλουμε και στην εξίσωση την κατάργηση της καθαρεύουσας και του πολυτονικού, που αποτέλεσαν βασικά εργαλεία της επιχείρησης αποκολοκύνθωσης του λαού μας. Επενδύσαμε ως κράτος στον απεμπλουτισμό της γλώσσας μας και αυτό απέδωσε βλακεία κι αποχαύνωση. Οι οικονομικοί «καρποί» αυτής της επένδυσης είναι περισσότερα από 400 δισ. ευρώ του χρέους της χώρας.
Ωστόσο, υπάρχει και η άλλη πλευρά. Η θετική. Τα παιδιά σήμερα μπορεί να βομβαρδίζονται με τις νεοταξικές ανοησίες της «woke ατζέντας», αλλά τουλάχιστον δεν ξεσπάνε πάνω τους συμπλεγματικά υποκείμενα, όπως στις προηγούμενες δεκαετίες. Πόσες σφαλιάρες -για ψύλλου πήδημα, μάλιστα- είχαν «εισπράξει» κάποιοι πιτσιρικάδες και κοριτσάκια που τώρα προσεγγίζουν την ηλικία των πενήντα ή την έχουν ξεπεράσει κιόλας; Από πού κι ως πού δικαιούτο ο/η κάθε εγκληματίας να τιμωρεί με πλήγματα από βαρύ χάρακα στα χέρια και τα παΐδια τους μαθητές; Πόσες υστερικές κραυγές και απειλές από μισότρελους, από στερημένες και καταπιεσμένες προσωπικότητες, που ξεχρέωναν τους λογαριασμούς τους με τον ασφυκτικό οικογενειακό και κοινωνικό περίγυρό τους μετατρέποντας σε κόλαση τη ζωή των παιδιών;
Η αλήθεια είναι μία αλλά πολυεπίπεδη. Ναι μεν το γνωστικό επίπεδο των μαθητών έχει υποστεί σοβαρές αβαρίες τα τελευταία χρόνια, αλλά το επίπεδο του διδακτικού προσωπικού έχει ανέβει σημαντικά.
Ακόμα κι αν ορισμένοι έχουν όλη την… κακή διάθεση να ασκήσουν βία σε μικρά παιδιά, η κοινωνία τούς το έχει απαγορεύσει διά ροπάλου. Κι αυτό είναι καλό.
Πρώτη φορά στα 30 χρόνια που σας ακούω και διαβάζω που θα διαφωνήσω.
Για το επίπεδο των συναδέλφων ( κι εγώ στην Ββαθμια είμαι), αν δεν είναι φιλόλογοι, μιλούν και γράφουν άθλια ελληνικά, ενώ οι φιλόλογοι συντακτικά και γραμματικά σωστοί, αλλά 90% σνθελληνικά..
Υπήρχε και η αυστηρότητα, χωρίς απαράδεκτους ξυλοδαρμούς εννοείται, και καλλιεργούνταν το φιλότιμο και την αριστεία χωρίς να διαλύει την προσωπικότητα του παιδιού.
Απόδειξη οι γενιές των μαθητών του 50 του 60, 70κλπ
Μετά τις επεμβάσεις στην γλώσσα που θιγετε σε άλλο πρόσφατο άρθρο σας και τα χαζά γης Διαμαντοπούλου και σια ” πρώτα ο μαθητής”, όντως πρώτα ο μαθητής καταστράφηκε.
Τα παιδιά έχουν χάσει το σεβασμό προς όλους και αν ξεσπάσει κάποιος καθηγητής λέγοντας αλήθειες για τα παιδιά και το πώς συμπεριφέρονται θα τον φάνε οι γονεις
Συνήθως πάνε από το ένα άκρο στο άλλο. Το ζητούμενο είναι να φτιαχτεί ένα εκπαιδευτικό σύστημα που να μπορεί να εκτελεί το σκοπό του και να μην είναι σε κατάσταση διάλυσης.
Στην Ελλαδα ζειτε, κ. αρθρογραφε;;;
”…το επίπεδο του διδακτικού προσωπικού έχει ανέβει σημαντικά.” . ε θα βοήθησε σε αυτό η αξιολόγησαχαχαχαχαχαχααχα