Έντονες αντιδράσεις προκαλεί η νέα απόφαση του Πανεπιστημίου Texas A&M να απαγορεύσει σε καθηγητή Φιλοσοφίας τη διδασκαλία αποσπασμάτων από το «Συμπόσιο» του Πλάτωνα, σε μια υπόθεση που επαναφέρει στο προσκήνιο το ζήτημα της ακαδημαϊκής ελευθερίας στις Ηνωμένες Πολιτείες.
Όπως αποκαλύπτει η Deutsche Welle (DW), στις 6 Ιανουαρίου 2026 ο επικεφαλής του Τμήματος Φιλοσοφίας του Τέξας A&M –δημόσιου πανεπιστημίου με περίπου 80.000 φοιτητές– ενημέρωσε με e-mail τον καθηγητή Μάρτιν Πίτερσον ότι όφειλε να αφαιρέσει συγκεκριμένα χωρία από το «Συμπόσιο» από τη διδακτέα ύλη. Η αιτιολογία βασίστηκε στους νέους εσωτερικούς κανονισμούς του ιδρύματος, σύμφωνα με τους οποίους απαγορεύεται η διδασκαλία θεμάτων που σχετίζονται με φύλο, σεξουαλικό προσανατολισμό ή ταυτότητα φύλου, καθώς και οποιαδήποτε προσέγγιση που μπορεί να εκληφθεί ως «ιδεολογική».
Ο καθηγητής, που είχε εντάξει το πλατωνικό έργο στο πλαίσιο μαθήματος για ζητήματα φυλής και φύλου, αναγκάστηκε τελικά να συμμορφωθεί, φοβούμενος κυρώσεις αντίστοιχες με εκείνες που –όπως σημειώνει η DW– οδήγησαν στο παρελθόν ακόμη και σε απόλυση καθηγήτριας Αγγλικής Φιλολογίας, επειδή υποστήριξε στο μάθημά της την ύπαρξη περισσότερων από δύο φύλων.
Ιδιαίτερη ειρωνεία, όπως σχολιάζει η DW, αποτελεί το γεγονός ότι το ίδιο το πλατωνικό κείμενο που λογοκρίθηκε περιλαμβάνει τον περίφημο μύθο του Αριστοφάνη, όπου γίνεται λόγος για την αρχέγονη ύπαρξη τρίτου, ανδρόγυνου φύλου. Ένα φιλοσοφικό αφήγημα ηλικίας δυόμισι χιλιάδων ετών, το οποίο όχι μόνο δεν αναιρεί τη δυαδικότητα άρρενος–θήλεος, αλλά –σύμφωνα με τον Πλάτωνα– εξηγεί μυθολογικά τη γένεση του έρωτα και τη συνέχεια του ανθρώπινου γένους.
«Ποιος θα περίμενε ότι δυόμιση χιλιάδες χρόνια μετά ο Πλάτων θα έπεφτε θύμα λογοκρισίας;» διερωτάται χαρακτηριστικά η Deutsche Welle, επισημαίνοντας ότι η απαγόρευση αποκαλύπτει αφέλεια ή άγνοια του ίδιου του φιλοσοφικού περιεχομένου που επιχειρείται να αποσιωπηθεί.
Η υπόθεση έχει ήδη ανοίξει έντονη συζήτηση στους ακαδημαϊκούς κύκλους των ΗΠΑ και διεθνώς, με πολλούς να μιλούν για επικίνδυνη διολίσθηση προς τον περιορισμό της διδασκαλίας κλασικών έργων, ακόμη και όταν αυτά αποτελούν θεμέλια της δυτικής σκέψης.
*Φωτογραφία txamfoundation.com
Δείτε επίσης:
